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三、"开放式教学"初见成效
"开放式教学"活动的系列化进行，制度化推进，立体式构筑，更突现了"晨钟精神"
-- 育人为本、突出美育 、严谨务实 、勇于创新，使我校取得了一连串的优异成绩。
就2000年而言，6门省证书会考，(A + B)级率五门列绍兴市首位。高考上线率在生源并非全市择优、自费生人数超过一半的前提下，首次突破90%大关，升入一流重点大学的人数多（其中清华、北大7人）；理科 |
综合平均分207.7分，在全省冒尖。学科竞赛更是捷报频传，1999年9月至2000年10月，我校获全国级一等奖4人，省级一等奖4人，省三等奖以上76人次，在绍兴市乃至全省名列前茅。
胡琼获1999年全国青少年围棋比赛第2名。1999年12月，周梦赉获1999年浙江省中小学生书画比赛高中组硬笔一等奖。在浙江省读书征文活动中，丁赛贝尔、董炜等获一等奖2篇，二等奖2篇。在第四届省一级重点中学田径运动会上，崔佩钗获女子跳高第一名。广播操比赛获二等奖。在绍兴市教研室组织的"拥抱二十一世纪"征文比赛中我校相鸣、宋莹同学获一等奖。获嵊州市体艺比赛第一名或一等奖的数十次……
开放式教学的实施，在很大程度上影响和更新了教师的教学、教育观念，促进了教师素质的提高，名优特教师不断涌现。
目前，开放式教学正在向深层次发展，以此为基点?quot;五大"工程--名师工程、德育工程、目标管理工程、迎光工程、阳光工程等，正在全面实施。学校的"减负增效"经验受到了省教育厅领导的重视。
四、几点思考
在开放式教学实施过程中，也反映和暴露出了一些问题，同时，对教师提出了更高的要求，需要我们去着力思考和探究：
其一，如何处理好学生的作业量与课外自主活动之间的关系，使学生在完成必要的作业任务之后，有较充裕的时间去进行创新实践活动？
其二，如何在大面积提高学生素质的同时，又尽可能创造特长生充分施展才能的校园氛围？如何发挥"以点带面"的作用，以此促进学生技能素质的群体性、整体性发展？
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其三，怎样有效地引导学生积极、主动地进行科技创新活动？怎样有效地培养学生动手实验能力，克服学生中存在的"动脑有余、动手不足"的能力素质畸形发展的状况？
其四，如何解决学生在社会实践活动中的依赖、从属心理，使之能单独地寻找社会角色，挂职锻炼？
其五，怎样挖掘"二线"教师的潜能，使之积极、主动地适应开放式教学？
展望末来，任重而道远。新的世纪，学校在各级领导的关心、指导下，在社会各界大力支持下，将异地新建一所现代化一流的寄宿制高级中学，争创全国级重点中学。这将为我们提供更完善、更先进的开放式教学设施、设备和场所，我们将瞄准新目标，进行新探索，采取新方法，再谱新篇章。
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